互联网信息技术的广泛应用，引发了新的学习渠道和教育方式，教育要素、教育形态随之而发生深刻变革，推动着教育数字化的转型和发展进程，给从事教育创业者催生出新的机遇。

一、在线教育新形式和教学新模式的快速发展，教育渠道和内容多样化，特别是大规模开放在线课程，有助于降低教育成本，给从事教育创业者降低了投资成本和投资风险。

二、异地在线学习逐步成为常态，教育突破了时空限制，促进了优质教育资源的均衡分布，受教育对象范围扩大，给从事教育创业者开阔了视野，拓宽了教育渠道、内容，更拓展了市场空间。

三、在线学习已成为主流，人们越来越习惯于利用碎片化时间通过屏幕学习，更受到与网络共生的年轻人的认同和接受，给从事教育创业者指明了主攻方向，减少了教育创业“试错”的成本，增强了可持续发展的内在动力和后劲。

四、在线教育等多种教育形式的涌现，教育者的主体不完全是学校的教师，越来越多来自校外的各方面教育者登台亮相，对严把聘请授课教师的职业素质和道德关提出了更高要求。这对从事教育创业者来说，一方面增加了筛选聘请教师的把关难度，另一方面拓宽了聘请教师的来源和渠道。

五、在线教育形式和种类多元化发展，推动了人才规模化与个性化培养相结合，给从事在线教育创业者提供了更多就业岗位和创业机会。

六、在互联网信息技术推动下，人们原有的知识体系受到前所未有的冲击和洗刷，渴望学习自己所需、所想的新领域、新概念、新知识，特别是新兴行业、新兴职业、新工种不断涌现，使在线教育的内容和形式不断更替和创新，给从事教育创业者提供了层出不穷的新要求、新需求，教育创业的发展空间和潜力不断扩大。

七、在互联网信息技术的推动下，教育要素集中在网络平台上，任何人都无法垄断知识，促进了教育公平，大大降低了创业者对人际关系资源的依赖程度，给从事教育创业者带来享受到公平感的愉悦，真正实现靠思想、靠知识、靠智慧、靠科技挣钱。

八、在互联网信息技术的推动下，学习模式将从固定时间、固定地点的学习，转变为不受时间和地点约束的灵活性学习，知识获取的渠道、形式和时间更加灵活，真正实现了自主学习和个性化学习。这给教育创业者提供了更多服务受教育者的机会和时空。

九、在互联网信息技术的推动下，教育方式正在从传统的单一知识传授变成互动式教学，将使一批所谓的名师课程被涌现出的后起之秀而替代，勇于挑战的卓越人才机会更多，给从事教育创业者既带来了压力，也注入了新的活力和生机。

十、在互联网信息技术的推动下，学校形态将从一群教师在围墙内的固定教室讲授，逐步发展成为教学资源在云端的知识传授大平台，将使大学的围墙不复存在，与网络共生的一代大学生将成为教育创业者争夺的教育市场，给从事教育创业者有了“跳起来摘桃子”的机会。