青海师范大学毕业生在青海省中小学教师岗位占比37.54%，其中高中教师占53.63%。

青海师范大学加强小学教育(全科)专业改革，向社会输送670余名小学全科型教师，同时每年培训3000余名在职中小学教师；

开展顶岗支教实行17年以来，先后有近2万名青海师范大学师范生赴青海省42个县市区400余所基础教育学校教学，为推动青海省基础教育高质量发展发挥了重要作用；

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近日，青海省第十四届人民代表大会常务委员会第十八次会议举行联组会议，就全省高等教育提升服务经济社会发展能力情况开展专题询问，青海师范大学党委书记毛学荣介绍了青海师范大学在发挥省内师范生培养“主阵地”作用，服务全省经济社会发展方面取得的成效。

作为青海省培养基础教育师资的重要基地，青海师范大学始终将培养优秀教师作为己任，不断提升教育教学水平，推动师范教育高质量发展。学校现有17个师范类本科专业，实现卓越教师培养全覆盖，其中省级及以上一流专业占比达88.24%，14个专业已通过教育部师范类专业二级认证。现有在校师范生7090人，占本科生总数的52.19%。

强国必先强教，强教必先强师。“面向‘十五五’，青海师范大学又有哪些打算？”青海省人大常委会委员、省人大常委会副秘书长公保才让询问。

对此，毛学荣表示，近年来，学校设计并实施师范生基础教育学科教学能力提升计划；实施基础教育心理健康教育卓越教师培养计划；强化协同育人；建立卓越教师培养模式改革长效机制；强化实践教学等，扛牢师范教育主责主业，为青海乃至西部地区的基础教育事业输送了众多优秀教师。

下一步，青海师范大学将继续提升教育教学能力，提高人才培养的质量。以需求为导向，不断调整学科专业布局，突出国家战略和区域发展要求；修订人才培养方案，优化课程体系，深化人才培养模式改革，提升实践教育能力。充分利用人工智能赋能教师教育，全面提升师范生科学素养、综合素养和实践教育能力，系统构建符合新时代要求的新型课程体系。持续推进师范生基础教育学科教学能力提升计划、基础教育心理健康教育卓越教师培养计划，进一步提升学科教学能力，培养师范生心理健康知识应用能力以及校家社协同育人能力等核心素养。

同时，紧紧围绕国家战略和区域发展，强化服务能力。持续加强有组织科研，加大人才培养和引进力度，优化配置资源，创新体质机制，在藏语智能处理、国家安全与应急管理、生态保护、历史文化等重点领域开展有组织科研，争取不断取得突破，为新青海建设贡献师大力量。